教案内容预览
活动中让幼儿能够发现递增、递减排序规律，并根据规律往下排序。能积极地参与活动，体验排序中的快乐。逐步养成仔细观察、善于思考的好习惯。
设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要》指出：5—6岁的幼儿可以初步理解事物间的内在联系，发现浅显的规律，学习按量的差异进行10以内的物体排序或按某一规律排序。之前对于本班幼儿进行等量的物体排序，但在区域活动中，较高频次的发现选择益智区的幼儿，对于按规律排序很感兴趣，幼儿会独自或与同伴一起将宝石按照之前所学过的ABAB、AABB、ABCABC等规律进行排序。同时观察发现，幼儿也会自己寻找不同的排列规律，有个别幼儿开始尝试递增的规律，因此，根据幼儿的兴趣和已有发展水平，我设计了按照递增递减规律排序这一教育活动。
活动目标
1、能够发现递增、递减排序规律，并根据规律往下排序。
2、能积极地参与活动，体验排序中的快乐。
3、逐步养成仔细观察、善于思考的好习惯。
重点难点
重点：能够发现递增、递减排序规律，并根据规律往下排序。
难点：逐步养成仔细观察、善于思考的好习惯。
